« Les visites programmées s’insèrent dans leur cycle d’études étalé sur 2 ans et leur permet de multiplier les expériences. Cette année, ils logeaient à Chassepierre et l’an dernier à Han-sur-Lesse, des points de départ idéaux pour rayonner et se rendre facilement aux activités » introduit Cécile Gilboux, cheffe d’atelier à l’IPES Ath.
La semaine a été ponctuée de diverses visites et de rencontres avec des passionnés sur le terrain.
Mathieu Derume, professeur à l’IPES Ath a accompagné les élèves en début de semaine : « Ce lundi 16 octobre, nos élèves ont accompagné deux agents du Département Nature et Forêts à la découverte de la chasse royale près de Saint-Hubert. Cette chasse aux gibiers a une vocation scientifique, on étudie leur déplacement, leur longévité, … Ensuite, plusieurs visites de milieux naturels et semi-naturels étaient programmées, dont une tourbière et une réserve naturelle domaniale gérée par le DNF. Nous y avons abordé, entre autres, les pressions que subissent les forêts et notamment le stress hydrique dû à la sècheresse ainsi que le tassement des sols par l’emploi d’engins lourds qui ont un impact direct sur le développement et la survie des espèces. Relevons aussi la visite de la pisciculture de Mirwart qui leur a permis de comprendre la reproduction de la truite Fario ainsi qu’une initialisation à la mycologie ».
Bien d’autres visites ont clôturé la semaine. Les élèves de 5ème année ont eu l’opportunité de visiter la pépinière Gailly à Paliseul. Les matières et problématiques vues sur place feront l’objet d’une épreuve spécifique sur le sujet.
Ils ont ensuite enchainé avec des visites d’entreprises liées au secteur aval de la production forestière : Burgo Ardenne à Virton (usine de production de papier et pâte à papier) et la scierie Scidus à Ethalle (scierie spécialisée en feuillus et qui réalise le traitement thermique des bois en vue de bardages extérieurs).
Ils se sont également rendus à l’Arboretum de Bertrix.
Lors de cette classe de forêt, tous les aspects de la formation ont été illustrés et seront réabordés en classe, soit en 5e, soit en 6e dans un esprit de continuité.
Ce voyage programmé en début d’année a aussi été l’occasion de souder les classes et de mieux connaître les élèves.
